Отгадать загадку - совершить довольно сложную мыслительную операцию. Загадка «доставляет уму ребенка полезное упражнение» (К. Д. Ушинский).

При отборе загадок необходимо учитывать:

-          соответствие тематики загадок воспитательно-образовательным задачам, жизненному опыту детей;

-          полноту и конкретность характеристики;

-          доступность языка и степень сложности художественного образа;

-          тип логической задачи и характер мыслительной операции при отгадывании.

Временя года, месяцы.

Ежегодно к нам приходят в гости: один - седой, другой - молодой, третий - скачет, четвертый - плачет.

(Четыре времени года: зима, весна, лето, осень)

Стоит дерево. На нем двенадцать веток. На каждой ветке тридцать листьев. У каждого листа одна сторона белая, а другая темная.

(Год, месяц, дни и ночи)

Двенадцать братьев мчат вперед, всегда вперед за годом год. Но им друг друга не догнать. Скажи, как братьев этих звать?

(Месяцы года: январь, февраль,...)

Снег на полях, лед на реках, иней сверкает, когда это бывает?

(Зимой)

Золотые тихие рощи и сады, нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром.

Спать ложится солнышко раньше с каждым днем.

(Осенью/

Солнце печет, липа цветет, рожь поспевает, когда это бывает?

(Летом)

На сугробах ломкие льдинки-кружева. Первые проталинки, первая трава.

(Весной)

Золотые тихие рощи и сады, нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром.

Спать ложится солнышко раньше с каждым днем.

(Осенью/

Кто, угадай-ка, седая хозяйка: тряхнет перинки, над землей - пушинки?

(Зима)

Она приходит с ласкою, журчаньем вод и сказкою: волшебной палочкой махнет - в лесу подснежник расцветет.