Методика по определению способности обобщать, абстрагировать и классифицировать

Пример. Изготовляются комплекты по 5 карточек, на которых изображены: мебель, транспорт, цветы, животные, люди, овощи.

Инструкция: «Взгляни, здесь много карточек. Тебе нужно внимательно посмотреть их и разложить по группам так, чтобы каждую группу можно было назвать одним словом». Если ребенок не понял инструкцию, то повторите еще раз, сопровождая показом.

Оценка: 10 баллов за выполнение задания без предварительного показа; 8 баллов за выполнение задания после показа. За каждую несобранную группу снимается 2 балла.

Методика по определению мыслительных способностей детей

Пример. Изготовляются 10 комплектов (по 5 рисунков):

1)        4рисунка-животные, 1 рисунок - дерево;

2)        4 рисунка - мебель, 1 рисунок - транспорт;

3)        4 рисунка - игры, 1 рисунок - работа;

4)        4 рисунка -транспорт, 1 рисунок - дерево;

5)        4 рисунка-собачки, 1 рисунок - кошка;

6)        4 рисунка - кружки с одним сегментом, 1 рисунок - с двумя сегментами;

7)        4 рисунка - квадраты с двумя диагоналями, 1 рисунок - квадрат с одной диагональю;

8)        4 рисунка по три красные фигуры, 1 рисунок - квадрат с одной диагональю;

9)        4 рисунка по три большие фигуры, 1 рисунок - три маленькие фигуры;

10)    4 рисунка по два треугольника, 1 рисунок-два квадрата.

Инструкция: «Здесь нарисованы 5 рисунков. Посмотри внимательно каждый из них и найди тот рисунок, которого там не должно быть, который не подходит к остальным».

Ребенок должен работать в удобном для него темпе. Когда он справится с первым заданием, дайте ему второе и последующие. Если ребенок не понял, как выполнять задание, повторите инструкцию еще раз и объясните, что нужно делать.