адресата (кому и для чего цель адресуется);

субъектов (кто, как и почему должен выступить субъектом предполагаемой деятельности);

способов организации субъект-субъектного взаимодействия (занимаемые позиции, соотнесенность позиций и действий);

позиций «внесубъектного» действия (т. е. людей, которых привлекают для участия в качестве «средства» исполнения чужого замысла. Как и почему они должны участвовать в этом деле? Что произойдет в ситуации, если кто-то откажется участвовать в мероприятии? и т. д.).

Модель как способ создания оригинала является мыслительной, логической схемой развернутой целостной педагогической деятельности В этой модели сосредоточены представления ее авторов о том, что должно быть построено и при каких условиях.

Модель как способ копирования — это воспроизведение модели-оригинала, но уже через методику организации необходимых условий. При этом суть целей не подменяется. Чтобы создать копию, нужно настойчиво искать условия и способы воспроизведения оригинала.