14. Гальперин П. Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований // Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии.—М., 1978.

15. Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания.— М., 1974.

15а. Гроховский В. В. Пути профилактики психопатии и психопатоподобных расстройств у детей и подростков // Профилактика психоневротических расстройств у школьников и учащихся подростков.— Харьков, 1980.

16. Гуткина Н. И. Личностная рефлексия в подростковом возрасте: Дне. ... канд. психол. наук.— М., 1983.

17. Давыдов В. В. Возрастные аспекты развития всесторонней и гармонической личности и индивидуальности в детском возрасте // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте.—М., 1980.

18. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения.— М., 1986.

19. Диагностика умственного развития дошкольника / Под ред. Л. А. Всн-гера и П. А. Холмовской.—М., 1978.

20. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей / Под ред. Д. Б. Эльконина, Л. А. Венгера.— М., 1981.

21. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред, И. В. Дубровиной,—М„ 1987.

22. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей.— М., 1985.

23. Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопросы психологии.— 1972.— №2.

24. Драгунова Т. В. Подросток.—М., 1976.

25. Ермолаев О. Ю. и др. Внимание школьников.— М., 1987.

26. Житникова Л. М. Учите детей запоминать.—М., 1985.

27. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка.— М., 1986.

28. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей.—М., 1986.

29. Зсйгарник Б. В. Введение в патопсихологию.— М., 1969.

30. Иванова А. Я- Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей.—М, 1976.