§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Макаренко А.С. Педагогическая поэма. -- М.: Педагогика, 1981
Стр. 542 — А зачем взяли маленьких? — Колония пришла в полном составе. — Но разве можно, разве это допустимо — тащить таких малышей десять километров! Нельзя же быть такими жестокими только потому, что вам хочется блеснуть! — Малыши были рады прогуляться… А после встречи мы идем в цирк, — как же можно было оставить их дома? — В цирк? Из цирка когда? — Ночью. — Товарищ, немедленно отпустите малышей! — «Малыши» — это там, где Зайченко, Маликов, Зорень, Синенький, — бледнеют в строю, и их глаза смотрят на меня с последней надеждой. — Давайте их спросим, — предлагаю я. — И спрашивать нечего, вопрос ясен. Немедленно отправляйте их домой. — Извините меня, но я не подчиняюсь вашему распоряжению. — В таком случае, я сама распоряжусь. Кое-как скрывая улыбку, я говорю: — Пожайлуста. Она подходит вплотную к нашему левому флангу: — Дети!.. Вот эти!.. Сейчас же идите домой!.. Вы устали, наверное… Ее ласковый голос никого не обманывает. Кто-то говорит: — Как же домой? Не-е… — И в цирк вы не пойдете. Будет поздно… «Малыши» смеются. Зорень играет глазами, как на танцевальном вечере: — Ох, и хитрая, смотри ты!.. Антон Семенович, вы смотрите, какая хитрая! Ваня Зайченко одному ему свойственным движением торжественно протягивает руку по направлению к знамени: — Вы не так говорите… В строю не так надо говорить… Надо так: раз, два… Видите, у нас строй и знамя… Видите? Она смотрит с сожалением на этих окончательно заказарменных детей и уходит. Такие столкновения не имели, конечно, никаких горестных результатов для текущего дела, но они создавали вокруг меня невыносимое организационное одиночество, к которому, впрочем, можно и привыкнуть. Я уже научился понемножку каждый новый случай встречать с угрюмой готовностью перетерпеть, как-нибудь пережить. Я старался не вступать в споры, а если и огрызался, то, честное слово, из одной вежливости, ибо нельзя же с начальством просто не разговаривать. |
Реклама
|
||