Стр. 138

Приложение 1

Критерии, эталонные признаки и диагностические методики

Первое условие гипотезы: создание в образовательном учреждении развивающей среды

Критерии	Эталонные признаки	Методики
Критерии	Эталонные признаки	Начало эксперимента	Итог эксперимента
1	2	3	4
Наличие открытого образовательного пространства детского сада	- эмпатическое принятие воспитанниками педагогов и родителей; - навыки анализа и синтеза воспитанниками мотивов, целей, содержания, приемов и способов организации совместной деятельности; - возможность принятия воспитанниками необходимой им помощи	Цветовой тест отношений. Тест САТО. Анкета «Анализ итогового занятия».	Цветовой тест отношений. Тест САТО. Анкета «Анализ итогового занятия».
Уровень профессиональной культуры педагога детского сада	- принятие педагогом личности ребенка как самоценности; - помощь воспитанникам в саморегуляции деятельности.	Анкета «Анализ взаимодействия педагога с детьми».	Анкета «Анализ взаимодействия педагога с детьми».

Приложение 4

Цветовой тест отношений для ребенка

(Кн. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности)

Перед ребенком раскладывают восемь цветовых карточек из теста Люшера и предлагаются выбрать два цвета, наиболее подходящие для того, чтобы нарисовать его портрет сейчас, в возрасте б—7—8 лет. При этом он не должен связывать выбранные цвета с цветом своих волос, глаз, одежды. Затем просят выбрать два цвета, которые менее всего подходят для рисования портрета.

Далее предлагают выбрать два цвета, которыми бы он нарисовал и не нарисовал себя в более младшем возрасте (для дошкольника это 4 года).