192.Тойнби, А.Д. Цивилизация перед судом истории: сб. : пер. с англ / А.Д.Тойнби. - М. ; СПб. : Прогресс : Культура : Ювента, 1995. - 477с.

193.Толстой, Л.Н. Азбука Льва Толстого / Л.Н.Толстой. – Тула : «Лев Толстой», Пробл. лаб. «Шк. Л.Н.Толстого», 1994. – 159 с.

194.Тулейкина, М.М. Психолого-педагогические условия личностного развития детей с нарушением речи : дис. … канд. пед. наук / М.М.Тулейкина ; Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск : 2000. – 214 с.

195.Тышкова, М. Исследование устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях / М.Тышкова // Вопросы психологии, 1987. - № 1. - с. 27 - 33.

196.Ульенкова, У.В. Выготский и концептуальная модель коррекционно-педагогической помощи детям с задержкой психического развития / У.В.Ульянкова // Дефектология. – 1997. - №4. – С. 26 - 32.

197.Ульенкова, У.В. Дети с задержкой психического развития / У.В.Ульянкова. – Н. Новгород : НГПУ, 1994. – 230 с.

198.Ульенкова, У.В. Экспериментальное изучение формирования саморегуляции в структуре общей способности к учению у 6-летних детей с задержкой психического развития / У.В.Ульянкова, В.В.Кисова // Дефектология. - №3. – 2001 г. – С. 32 - 45.

199.Урунтаева, Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника : практикум для студ. сред. и высш. пед. учеб. завед. и работников дошк. учрежд / Г.А.Урунтаева. – М. : Академия, 1999. - 96 с.

200.Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания : опыт пед. антропологии / К.Д.Ушинский. – М. : Гранд, Фаир-пресс, 2004. – 574 с.

201.Фарбер, Д.А. Принципы системной структурно-функциональной организации мозга и основные этапы е формирования / Д.А.Фарбер // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. – Л. : Наука, 1990. – 168 с.

202.Философский энциклопедический словарь / под ред. С.С.Аверинцева и др. – 2-е изд. перераб. и доп. – М. : Сов. энциклопедия, 1989. – 815 с.

203.Фомичева, И.Г. Философия образования: некоторые подходы к проблеме / И.Г. Фомичева. – Новосибирск : СО РАН, 2004. - 242 с.