Хорошей базой для развития речи является труд в природе. Сюда входят обязанности дежурного: поливать комнатные растения, рыхлить почву, ухаживать за животными — мыть кормушки, готовить корм; работа на приусадебном участке — рыхление земли, поливка, прополка, окучивание, сбор урожая.

Так, при уходе за комнатными растениями, наряду с привитием умений поливать, рыхлить землю, протирать листочки, отсаживать саженцы, надо отрабатывать правильность использования падежных окончаний существительных, прилагательных и глаголов. Вводить в лексику детей слова: растения, садовые, комнатные, стебель, лист, цветок, поливать, ухаживать и др. Воспитатель должен рассказать детям о различных комнатных и садовых растениях, научить детой сравнивать их, находить сходства и различия в уходе за ними.

В стимулировании трудовых навыков и развитии речи детей определенную роль играют живые уголки. Воспитатель должен научить детей ухаживать за животными, готовить корм, убирать помещение, в котором находятся животные, соблюдать определенный режим. Все это помогает детям быть собранными, воспитывает в них добрые чувства и трудовые навыки. Эту работу надо строить так, чтобы дети имели возможность поделиться своим опытом с другими детьми, рассказать, как вели себя животные, какой рацион намечен на конкретный день, нет ли больных животных. При этом .надо стараться, чтобы речь детей была правильной, эмоциональной, включала трудные слова и усложненные синтаксичсскис конструкции.

Большую роль в трудовом воспитании детей, а также в развитии речи играют летние работы на приусадебном участке — вскапывание небольших грядок, посев цветов, уход за ними, сбор плодов и т.д. При выполнении определенных действий воспитатель должен создавать ситуации, заставляющие детей разговаривать друг с другом на конкретные темы в конкретных условиях, связанных с трудовой деятельностью. Коммуникативная функция речи, таким образом, осуществляется в непринужденной обстановке, но на заданную тему.