Стр. 25

Логопедическое воздействие может быть направлено как на устранение нарушений речи (например, дислексии), на исправление (например, звукопроизношения), так и на преодоление отрицательных симптомов неречевых нарушений (например, психологических особенностей заикающихся).

Контрольные вопросы и задания

1. Дайте определение логопедии как науки. Раскройте предмет, объект и значение логопедии.

2. Каковы цели и задачи логопедии?

3. С какими науками связана логопедия?

4. Раскройте теоретические основы логопедии, ее принципы и методы.

5. Охарактеризуйте личность логопеда.

6. Какие проблемы являются актуальными для современной логопедии?

7. Определите основной понятийно-категориальный аппарат логопедии как науки.

Литература

1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1977. Раздел V. Некоторые вопросы методологии психологического исследования. —- С. 275—332.

2. Бадалян Л. О. Невропатология. — М., 1987.

3. Беккер К. П., Совак М, Логопедия. — М., 1981. —С. 11—23.

4. Выготский Л. С. Мышления и речь / Собр. соч. — М., 1982. — Т. 2. С. 6—361.

5. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982.

6. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики.—М., 1981.

7. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1969.

8. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. — М., 1973. — С. 374.

9. Основы теории и практики логопеда / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968. — С. 7—30,

10. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И. Селиверстова, — М., 1997.

11. Правдина О. В. Логопедия. — М , 1973. — С. 5—8,

12. Хватцев М. Е. Логопедия. — М., 1959. — С. 5—14.

из 680

Предыдущая    Следующая