4. Интеллигенция в общем не играет большой роли при предсказании, если только при лечении не предъявляется слишком больших требований к больному... Чем меньше развита интеллигенция больного, тем легче психически воздействовать на него. С другой стороны, многие в высшей степени интеллигентные больные неправильным образом пользуются своими способностями, часто бывают недовольны самыми хорошими результатами, и прибегают к разного рода ухищрениям, чтобы убедиться в том, не обнаруживается ли еще у них при этом заикание.

5. Относительно предсказания значение также имеет степень развития заикания. Последнее не всегда может быть определено на основании частоты приостановок членораздельных движений. Встречаются больные, которые сравнительно мало заикаются, но которые представляют настолько резко выраженные психические симптомы, что лечение их часто оказывается в высшей степени затруднительным... Больные, которые сильно заикаются также и при пении, делают менее благоприятное предсказание, так как у них психический момент настолько сильно развит, что они не в состоянии отказаться от него. То же самое должно сказать относительно тех случаев, когда заикание не исчезает в том случае, если больной остается сам с собою.

6. Социальное и общественное положение, среди котораго находится больной, также должны быть приняты в разсчет при предсказании. Сюда прежде всего относятся неудовлетворенные гигиенические и материальныя условия, чрезмерно большие требования, предъявляемые к физическим и духовным способностям больного, чрезмерныя строгость со стороны родителей, на- I ставников, начальства или насмешки со стороны товарищей.

7. Наконец, при предсказании необходимо считаться с целым рядом побочных моментов. Большинство заик принадлежит к крайне чувствительным субъектам. Они часто в высшей степени недоверчиво относятся к чужим людям, между тем как при лечении крайне важно установить известную духовную связь между врачом и больным.

Что касается профилактики заикания, то я уверен, что во многих случаях больного можно предохранить от развития его... Если профилактическим путем желательно достигнуть успеха, то необходимо воздействовать еще в такое время, когда только что обнаруживаются первыя легкия степени разстройства. Задача ея главным образом отрицательная: необходимо устранить и удерживать все те вредные влияния, которыя неблагоприятным образом действуют на речевую способность. Кроме того окружающие должны давать детям хороший пример разговорной речи. Нервное предрасположение ребенка, неудовлевторительное питание, органическия болезни должны быть по возможности устранены. Детей необходимо предохранять от заикания товарищей. Детям, привыкшим говорить быстро, нисколько не волнуясь и не прибегая к строгим мерам, необходимо заставлять говорить медленнее. При неумелой дикции детям необходимо помочь небольшими рассказами и переложениями прочитанного.