Контрольные вопросы

1. Какой характер носила логопедическая помощь в дореволюционное время?

2. Какие изменения в организации специальной помощи аномальным детям произошли в первые годы Советской власти?

3. Как организована логопедическая помощь детям в системе просвещения и здравоохранения в настоящее время?

4. Как осуществляется отбор в дошкольные учреждения для детей с нарушениями речи?

Контрольные задания

1. Перечислите противопоказания к зачислению в детские сады для детей с нарушениями речи.

2. Раскройте задачи стационара и полустационара при детских больницах.

3. Расскажите о функциях детского санатория и сурдологического кабинета при детской поликлинике.

4. Составьте схему логопедической помощи дошкольникам в СССР.

Литература

Воспитание и обучение детей с расстройствами речи/Под ред. С. С. Ляпидевского и В. И. Селиверстова. — М.. 1968.

Методические рекомендации к инструкции по прием детей и комплектованию групп в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. — М., 1987. Нарушения речи у дошкольников/Сост. Р. А. Белова-Давид, Б. М. Гринцшун. — М., 1969.

Правдина О. В. Логопедия. — М., 1973.

Типовое положение о дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушениями речи. — М., 1970.

Филичева Т. Б., Чевелева Н. А. Логопедическая работа в специальном детском саду. — М.. 1987.