С мальчиком проведено 80 заня­тии. Занятия начались па первом эта­пе лечения, как только была вставле­на трахеотопическая трубка, и закон­чились после пластического закрытия стомы. Проводилась психотерапия, артикуляционная,     дыхательная гимнасти­ка, голосовые упражнения, работа по общему речевому развитию,    коррекции зрукопроизношения. Преемственность логопедической и лечебной     работы значительно сократила продолжительность восстановительного обучения.

В результате занятий получен громкий,  несколько     хриплый, но   достаточно модулированный голос. Исправлено звукопроизношение.

По катамнестическим данным, ребенок обучается в     массовой школе и пользуется громким голосом в повседневном речевом обращении, не    испытывая затруднений.

Олег Ч., 14 лет.

Диагноз: папилломатоз гортани, афония с года. Трахеотомнрован, деканюляция не была произведена. Голос отсутствует в течение 13 лет.

Мальчик активный, деятельный, живой. Критически относится с своему де­фекту, хочет восстановить голос. Учится в VII классе массовой школы.

Логопедический статус: движения артикуляционного     аппарата несколько вялые. Дыхание поверхностное, ключичное, выдох резко   укорочен. Голоса чет (афония). Шепот внятный, громкий.

Лексико-грамматическин и фонетический строй речи в пределах возраст­ной нормы.

С мальчиком проведено 45 занятий. Они проводились на всех этапах его лечения — с трахеотомической и Т-образной резиновой трубкой и после деканюляции. Пластическое закрытие ларингостомы не было произведено ввиду недостаточно широкого дыхательного просвета. Тем не менее после декаиюля-ции был получен ложносвязочный голос — сначала слабый, хриплый, грубый, немодулированный; постепенно тембр его улучшился — голос стал более звон­ким и громким, достаточно модулированным и мелодичным. Мальчик сознатель­но, активно относился к логопедическим занятиям, много занимался самостоя­тельно.