Радостно, весело, звонко поет коза, «толстым» голосов кри­чит волк в сказке «Волк и козлята».

Тоскливо, грустно зовет козленочек свою сестрицу Аленушку, печальным голосом отвечает ему Аленушка («Сестрица Аленуш­ка и братец Иванушка»).

Квакает лягушка, человечьими голосами говорят медведь, селезень, заяц, щука («Царевна-лягушка»).

Свистит «молодецким посвистом», кричит «богатырским по­криком» Иванушка-дурачок, зовя Сивку-бурку («Сивка-бурка»).

Сказочный материал очень заинтересовывает детей, они с удовольствием и увлечением слушают, пересказывают, разы­грывают инсценировки. Подобное сочетание речи с движением развивает и укрепляет звучание голоса, обогащает его мелоди-ко-интонационную окраску. Кроме того, сказки оказывают по­ложительное воспитательное воздействие на ребенка, учат его отличать добро от зла, смелость от трусости, правду от лжи, ум от глупости, справедливость от несправедливости, доброту от жадности, благородство от жестокости и коварства.

Кроме сказок, народ создал большое количество песенок, при­бауток, потешек, считалок. Песенки веселят ребенка, развивают у него чувство юмора, учат его мыслить. Бодрые, радостные пе­сенки связаны с движением, они очень ритмичны, динамичны. С первых месяцев жизни ребенок слышит спокойную, мелодичную колыбельную, в дальнейшем свои игры он сопровождает речи­тативной считалкой, ритм которой сменяется веселой плясовой потешкой. Песенки, потешки, считалки, прибаутки, короткие по форме, лаконичные по содержанию, ритмичные по стилю, всегда интересны детям, а поэтому произносятся ими легко, свободно, звонко и радостно.

Песенки-потешки

Раным-рано поутру Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!» А коровки в лад ему Затянули: «Му-му-му!» Ты, буренушка, ступай, В чисто поле погуляй, А вернешься вечерком, Нас напоишь молочком.

Уж как я ль мою коровушку