Стр. 19

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ВТОРОГО ПЕРИОДА ОБУЧЕНИЯ

Звуки	Кол-во занятий	Дифференциация звуков		Подготовка к овладению
Звуки	Кол-во занятий	на слух	в произношении	Подготовка к овладению
с - с’ (продолжение)	3-4	С – С’ – т’ – з – ц – ш – ч - щ	С – С’	Деление слов на слоги. Составление слоговой схемы слова. Полный анализ слов типа суп. Составление звуковой схемы.
з – з’	2-3	З – З’ – с - ж	С – З
с – з	3 – 4		С‘ - З’
ц	2-3	Ц – С – т’ - т	С – Ц
б	1-2	Звонкие - глухие		Полный анализ слов типа зубы, составление свуко - слоговой схемы
б - п	2-3		Б - П
т’	1-2
т’ – д’	1-2		б’ – п’
д	1-2
д - т	2-3		Д - Т
г	1-2		д’-т’	Анализ слов типа стол, кошка, замок. Составление звуко- слоговой схемы
г - к	2-3		Г - к
ш	3-4	Ш-с-щ-ж
с - ш	3-4		С - Ш
л	3-4	Л - р - л’
ж	2-3	Ж - з - ш	Ш - Ж
ш - ж	1-2
з - ж	2-3		З - Ш
с - ш - з - ж	2-3		С - Ш - З - Ж
р	2-3	Р - р’ - л
р- л	2-3
р’	2-3	Р’ - л’ - р
р - р’	2-3		Р - Р’ - Л - Л’	Знакомство с буквами а, у, м, ш

Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей