Тема. ЗвукХ

Цель: закрепление правильного произношения и различения звука Х в самостоятельной речи.

1. Организационный этап.

На столе у логопеда лежат конверты с наклеенными на них фигурами. Детям предлагается выбрать конверты с фигурами одинакового цвета (величины, формы и т. д.).

Затем оттуда достаются половинки карточек, из которых на доске складываются целые картинки: хата, хобот, хлеб. Дети хором проговаривают их названия и определяют, какой одинаковый звук повторяется в этих словах (X).

2. Игра "Эхо".

Дети делятся на 2 команды. Они поочередно произносят слоги:

ХА-ХА-ХА-ХА (громко - первая команда),

ха-ха-ха-ха (тихо - вторая команда),

АХ-АХ-АХ-АХ - --------"--------

ох-ох-ох-ох - --------"--------

ХЫ-ХЫ-ХЫ-ХЫК - --------"--------

ых-ых-ых-ых - --------"--------

Далее дети длительно произносят звук X, сдувают с ладошки вату и следят, у кого она улетит дальше.

3. Игра "В гостях у Хрюши".

Логопед, обращаясь к детям, просит угадать, кто из героев передачи "Спокойной ночи, малыши" пришел в гости:

"Нос пятачком, а хвост крючком" (Хрюша).

Хрюша любит рисовать, его профессия начинается со звука Х (художник). Дети подходят к фланелеграфу, где расположены Хрюшины рисунки. Они рассматривают их и называют, что забыл нарисовать Хрюша:

у петуха - хвост, у слона - хобот, у зайки - ухо и т. д.

Дети находят нужные детали и дополняют рисунки, при этом проговаривая: у петуха нет хвоста, у зайки нет уха, у слона нет хобота и т. д.

Далее предлагается детям выбрать на фланелегра-фе и назвать слова со звуком X.

Каждому ребенку Хрюша дарит свою фотографию и просит внимательно послушать те слова, которые он назовет. Если дети услышат в этих словах звук X, то поднимают Хрюшину фотографию: мука, муха, гамак, мак, мох, вата, хата, утюг, петух и т. д.

4. Игра "Кто самый внимательный?"-.

У каждого на столе лежит по 3 картинки. Дети должны отобрать только ту, в названии которой есть звух X:

дом, мяч, петух;

окно, мох, сыр;

муха, вода, пух и т, д.

Выигрывает тот ребенок, который запомнил и повторил все картинки со звуком Х (петух, мох, муха, пух).

5. Игра "Поможем Хрюше сочинять стихи".

Дети добавляют в потешки недостающие слова со звуком X:

Ox, ox, ох! На болоте растет.., (мох). Ух, ух, ух! Вот летит... (пух). Ха, ха, ха! На столе сидит... (муха). Ax, ax, axl Петух поет в... (кустах).

Далее дети заканчивают предложения, употребляя слово петух в разных сочетаниях:

У хозяина был (петух). Хозяин кормит (петуха). У хозяина были (петухи). Пестрые перья (у петуха). Дают зерно (петуху). Хозяин кормит своих (петухов). Хозяин ухаживает за своими (петухами). Хозяин вспоминает о своих (петухах). Хозяин вспоминает о своем (петухе).

6. Игра "Кого пригласил Хрюша?".

Хрюша надевает на голову одного из детей шапочку со своей фотографией. Ётот ребенок (звук X) выходит на середину комнаты. Другие дети надевают шапочки с разными гласными звуками. Ведущий поочередно приглашает себе в пару звуки: А, О, У, А. Дети читают, какие при этом получаются слоги: AX, OX, УХ.

7. Итог занятия.

Дети четко произносят звук, который учились правильно говорить. Далее логопед, бросая мяч ребенку, называет одно слово, а ребенок, возвращая мяч, должен назвать похожее слово, но со звуком X: мука (муха), гогот (хохот), мак (мох), робот (хобот), ура (уха).