4.3 Задания для самостоятельной работы

1. Конспектирование специальной литературы.

2. Составить таблицу “Сравнительная характеристика заикающегося с невротической и неврозоподобной формами речевой патологии”.

3. Составить протокол обследования заикающихся детей дошкольного и младшего школьного возраста, подготовить материалы для обследования.

4. Составить таблицу “Основные направления комплексной лечебно-педагогической работы с заикающимися детьми”.

5. Оформить план-конспект просмотренных занятий с заикающимися дошкольниками с подробным его анализом.

6. Составить таблицу “Этапы логопедической работы с заикающимися дошкольниками” с отражением в ней программного содержания и коррекционных задач каждого этапа.

7. Разработать конспект логопедических занятий на различных этапах коррекционного обучения.

8. Подобрать игры и упражнения для осуществления коррекционно-педагогической работы с заикающимися дошкольниками, направленной на нормализацию общего и речевого поведения.

9. Конспектирование программно-методической литературы.

10. Составить на основе протокола обследования развернутую психолого-педагогичсскую характеристику заикающегося ребенка с логопедическим наблюдением и перспективным планом коррекционного воздействия.

11. Составить таблицу “Этапы логопедической работы по коррекции заикания у учащихся общеобразовательной школы” с отражением в ней основных задач, моделей общения и речевого поведения учащихся на различных этапах коррекционного воздействия.

12. Составить таблицу “Система логопедической работы по исправлению заикания у школьников в процессе обучения” с отражением в ней задач и краткого содержания периодов коррекционного обучения.

13. Составить развернутую психолого-педагогическую характеристику обследованного учащегося с логопедическим заключением и перспективным планом коррекционного воздействия.

14. Составить план-конспект просмотренного логопедического занятия с заикающимися школьниками с подробным его анализом.

15. Составить таблицу “Основные направления комплексной лечебно-педагогической работы с заикающимися подростками”.

16. Составить развернутую психолого-педагогическую характеристику заикающегося подростка.

17. Составить план-конспект просмотренных занятий с заикающимися подростками с подробньш его анализом.

18. Составить таблицу “Этапы комплексной лечебно-педагогической работы по устранению заикания у взрослых”.

19. Составить план-конспект просмотренных занятий с заикающимися взрослыми с подробным его анализом.

20. Составить таблицу “Организация логопедической помощи заикающимся”.

21. Подготовить текст беседы с родителями и воспитателями “О заикании у детей”.