§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Белякова Л.И. , Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” — М.: В. Секачев, 1998. —— 304 с.: ил.
Стр. 53
ГЛАВА 4 Организация учебного процесса по курсу “Заикание”В соответствии с учебным планом логопедического отделения дефектологического факультета курс “Заикание” предназначен для студентов IV курса и базируется на знаниях курса “Анатомо-физиологических и клинических основ коррекционной педагогики”, а также разделов логопедии по темам: “Дислалия”, “Дизартрия”, “Нарушения голоса”. Курс предполагает обучение студентов следующим знаниям: — структура речевого нарушения при заикании, его причины и механизмы; — психолого-педагогические критерии дифференциации основных клинических форм заикания; — содержание и методики комплексного психолого-педагогического обследования заикающихся; — основные направления и содержание дифференцированной лечебно-педагогической работы с заикающимися детьми, подростками и взрослыми в условиях медицинского стационара; — особенности речи заикающихся дошкольников и системы коррекционно-педагогической работы в условиях детского сада; — содержание и методы логопедической работы по преодолению заикания у учащихся общеобразовательной и специальной школы; — содержание и методы логопедической работы по преодолению заикания у взрослых; — мероприятия по предупреждению возникновения заикания у детей, профилактике рецидивов и организации системы логопедической помощи заикающимся. В процессе изучения данного курса у студентов формируются следующие умения: — обследование заикающегося ребенка; — обоснование основных направлений дифференциального коррекционного воздействия в работе с заикающимися; — анализ результатов комплексного обследования; — составление развернутого плана-конспекта логопедического занятия с заикающимися детьми на разных этапах коррекционного обучения; — целенаправленное наблюдение логопедических занятий, анализ их структуры и содержания. В целях закрепления теоретических знаний и формирования практических умений в план практических и лабораторных занятий включаются деловые игры, анализ логопедических занятий с заикающимися, а также задания для самостоятельной работы студентов и контрольные вопросы.
|
Реклама
|
||