13-е занятие

Закрепление звука р; звуковой анализ слова со звуком ш; поста новка звука л.

План занятия

Слоговые сочетания- со звуком р.

Добавление к слогу недостающего слога для получения слова. Анализ слов со звуком ш. Услышать в словах звук. Придумать слова со звуком ш. Постановка звука л. Задание на дом.

Оборудование занятия

1. Зонды, шпатели и зеркала.

2. Спирт и вата.

3. Предметные картинки.

4. Слоговая таблица на звук р (в том случае, если дети овладел” частично грамотой).

5. Разрезная азбука.

Примерный ход занятия

Повторение артикуляции звука р. Вспомним, в каком положении находится язык (дети проделывают и проверяют артикуляцию: р-р-р).

— Называйте за мной слоги, только плотнее касайтесь нёба языком (ра, ро, ру, ры). Произнесем все хором (хором произносят слоги: ра, ро, ру, ры). Затем следует индивидуальная работа над правильным произношением звука.

Назовите слог “ра”. Что надо добавить, чтобы получить слово “ра-ма”? Назовите слог “ро”. Какой надо добавить слог, чтобы получить слово “Ро-ма”? Таким же образом соединяются слова “ру-ка”, “ры-ба”.

Какие слова вы придумали дома на звук ш? (Шум, шишка, машина.) Очень хорошо. Катя, как ты назвала девочку? (Маша.) Ты сумеешь слово “Маша” разделить на слоги? Проделайте это все (отхлопывают рукой слоги). Кто назовет, сколько слогов в слове “Маша”? (Два слога.) Назовите первый слог. (Ма.) Второй слог? (Ша.) Назовите звуки в первом слоге. (М, а.) Правильно. А как произнести эти два звука вместе? (Ма.) Какой второй слог? (Ша.) Какие звуки в нем? (Ш, а.) Достаньте разрезную азбуку и составьте это слово. Сегодня мы будем составлять слова по разрезной азбуке. Чтобы составить слово “Маша”, какие надо взять буквы? (М, а, ш, а.) Составляют и читают. Точно так же можно составить слова “шап-ка”, “шум” и т. д. Затем следует анализ слова “шум” и задание на дом.