Логопед. Правильно. Назовите сказуемое (подлежащее и т. д.).

Один из учеников берет у логопеда карточку с деформированным предложением и проводит аналогичную работу, используя при этом инструкцию.

Инструкция

1. Дай задание написать слова.

2. Дай задание прочитать слова.

3. Дай задание расшифровать предложение.

4. Проведи разбор предложения.

5. Оцени ответ.

Рая П. Напишите слова нашли, мальчика, береза, два, гнезда, на. Написали?

Ученики. Да.

Рая П. Сколько слов вы написали?

Ученики. Шесть слов.

Рая. П. Прочитай их, Игорь.

Игорь Т. Нашли, мальчика, два, береза, гнездо, на.

Рая П. Правильно. Петя, расшифруй предложение.

Петя С. Два мальчика нашли на березе гнездо.

Рая П. Правильно. Прочитай подлежащее этого предложения.

Петя С. Два мальчика,

Рая П. Сказуемое?

Петя С. Нашли.

Рая П. Правильно.

Содержание занятия 5

Задание 1. Найди сбежавшие числа. Задание 2. Прочти зашифрованные предложения. Работа проводится каждым учеником с помощью инструкции по аналогии с предыдущим занятием.

Содержание занятия 6

Задание 1. Найди сбежавшие числа.

Учащимся предлагается усложнить пример, из которого сбежали числа, зашифровав в левой части уравнения три числа. Каждый из учащихся выступает в роли учителя-логопеда, в случае затруднений пользуясь одной из инструкций (см. предыдущие занятия).

Игорь Т. Зашифровываю двузначное число, пишу знак сложения, зашифровываю двузначное число, пишу знак вычитания, зашифровываю однозначное число, пишу знак равенства, зашифровываю двузначное число. Коля, какие числа сбежали?

Коля Д. Пятнадцать, двенадцать, семь, двадцать.