Ситуация коммуникативной деятельности: ведущий (у доски) занятия ученик — ученики —ученик.

Модель речевого поведения: активное дифференцированное

воздействие в плане контроля и оценки речевых действий всех

участников занятия. Изменение стратегии речевого поведения

при смене ролей в пьесе (функциональная позиция в совместной

деятельности).

Средства помощи: инструкция-схема последовательности речевых действий; стимулирующие и направляющие вопросы логопедов. Средства, усложняющие коммуникативную деятельность: изменение темпа деятельности; наличие отвлекающих моментов.

Содержание занятия 1

Задание 1. Найди сбежавшие числа.

Логопед делает на доске такую запись: х=16. По его просьбе дети воспроизводят ее, в своих тетрадях. Затем логопед говорит: «Из примера сбежали числа. Остались знак умножения и равенство, цифры один и шесть. Найдите сбежавшие числа».

Вызванный к доске ученик пишет и одновременно называет сбежавшие числа, а затем читает весь пример. Возможная речь ученика: «Сбежали числа два и восемь, их произведение равно шестнадцати».

Логопед. Каждый из вас сейчас решал на доске этот пример. Вспомните, с чего началась работа.

Ира М. Вы написали пример, из которого сбежали числа.

Логопед. Я молча писала?

Ира М. Нет, вы писали и называли знаки и цифры.

Логопед. Значит, прежде всего надо написать и прочитать пример. Правильно?

Учащиеся. Да.

Логопед. Рита, что нужно сделать дальше?

Рита 3. Спросить каждого ученика: «Какие числа сбежали?» Нет, вы еще говорили, правильно или неправильно мы отвечали.

Логопед: Мы восстановили весь ход работы. Он состоит из трех пунктов:

1. Запись примера и называние чисел.

2. Опрос. Какие числа сбежали?

3. Оценка ответа.

Логопед поясняет, что эти три пункта составляют, инструкцию к проведению работы с примерами, -из которых сбежали числа, потом спрашивает: кто может, пользуясь инструкцией, провести всю работу вместо него?

Петя Р. Пишу знак сложения, знак равенства, цифры 1 и 5. Лена, какие числа сбежали?

Лена Н. Сбежали числа десять и пять.

Петя Р. Правильно? Кто думает по-другому? Скажи, Дима.