Кто ж он такой?

Старый мастер Молчи. Мастер выковывает ключи, Чтобы на ключ запирать язычок. Запер — и хватит болтать. И молчок.

Завтра я в лес на рассвете пойду, Тихого мастера в кузне найду. Пусть для болтушек такие ключи Выкует старенький мастер Молчи.

(К. Станишев.) Работа проводится так же, как и на занятии 11.

Содержание занятия 13

Задание 1. Напиши «геометрический диктант».

Логопед знакомит учащихся с двум» новыми для большинства из них геометрическими фигурами — трапецией и ромбом. Он чертит фигуры на доске и делает под ними подписи крупным шрифтом.

Логопед. Вверху листа (в середине) начертите трапецию. Коля, какую фигуру ты начертил?

Коля С. Трапецию.

Логопед. -Начертите под трапецией треугольник, а справа от треугольника — квадрат. Петя, скажи, сколько и каких фигур ты начертил.

Петя А. Три фигуры. Квадрат, трапецию, треугольник.

Логопед. Слева от треугольника начертите ромб, а под ним — круг.

Далее логопед называет фигуры, говорит об их расположении. Одновременно он чертит эти фигуры на доске.

Логопед. Зина, покажи и назови фигуру, расположенную под ромбом.

Зина И. Круг.

Логопед. Назови фигуру, расположенную между треугольником и квадратом (заведомо ошибочное задание).

Зина И. Между квадратом и треугольником нет фигур.

Задание 2. Зашифруй слова.

Учащимся предлагается зашифровать слова: вместо слова, начинающегося с о, нарисовать квадрат, вместо слова с о в середине — кружок, вместо слова с о в конце — ромб. Сначала каждый ученик воспроизводит все слова. Затем учащиеся разбиваются на тройки: один восстанавливает слова с о в начале слов, второй — с о в середине, третий — с о в конце. Вся работа по восстановлению слов проводится у доски.