4.35. Статистическое обобщение – изучение выводов, которые могут быть распространены на популяцию, исходя из данных, полученных на выборке, а также оценка степени достоверности таких выводов [6, т. 2, 344]. См. также Обобщение.

2.62. Структура (лат. stuctura) – взаиморасположение и связь составных частей чего-либо; строение [26, 488]. См. также Организация.

1.57. Структура научного исследования – общий путь (логика) исследования проблемы. Выделяются следующие основные общие этапы исследования: 1. Установление объекта изучения. 2. Исследование известного об объекте действительности. 3. Постановка и формулирование проблемы. Определение предмета исследования. 4. Определение цели и задач исследования. Выдвижение гипотезы. 5. Построение плана исследования (выбор методов и процедур). 6. Проверка гипотезы. 7. Определение сферы применения найденного решения. 8. Литературное оформление результатов исследования. 9. Проверка и уточнение выводов исследования в массовом опыте, в широком эксперименте (внедрение в практику) [24, 237]. См. также Технология педагогического исследования, Логика педагогического исследования.

2.63. Структурно-функциональный анализ – метод анализа каких-либо социальных явлений как целостных систем, представляющих собой определенное структурное соединение элементов, каждый из которых выполняет определенную функцию по отношению к другим элементам и системе в целом. Как метод познания предполагает: 1) выделение относительно устойчивых элементов, 2) их качественный и, по возможности, количественный анализ, 3) выявление их связей, функций внутри системы, 4) количественное определение силы, степени влияния каждого элемента, его воздействия на другие элементы и систему в целом, 5) синтез всего полученного знания в единую целостную картину [30, 159].

2.64. Субъект (лат. subjectum) – носитель субъективного, внешне объективируемого; человек, познающий внешний мир (объект) и воздействующий на него в своей практической деятельности [19, 144; 26, 489].