§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Чукаев О.В. Организация исследовательской работы по педагогике студентов педвузов: Учеб.--метод. пособие к спецкурсу / Науч. ред. А.А. Орлов.– Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2001.– 132 с.
Стр. 73 1.28. Объект исследования – методологическая характеристика исследования; процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Определяя объект исследования, следует дать ответ на вопрос: что рассматривается? [14, 141; 12, 124]. 1.29. Объяснение – функция научного познания и этап научного исследования; раскрытие сущности изучаемого объекта посредством постижения причин его возникновения, законов функционирования и развития, установления связей данного объекта с другими [19, 80]. 1.30. Объяснительная гипотеза – тип гипотезы, в которой раскрываются те условия, факторы, при соблюдении которых причина обязательно вызывает следствие как необходимость. Гипотезы этого типа обладают прогностической функцией [3, 182]. См. также Описательная гипотеза. 1.31. Операционализация понятий – специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием. Значение теоретического понятия раскрывается через указание той экспериментальной операции, результат которой, доступный эмпирическому наблюдению и измерению, свидетельствует о наличии явления, выраженного в понятии [23, 461]. 1.32. Операция (от лат. operatio – действие) – отдельная законченная часть технологического процесса; действие, направленное на выполнение какой-либо задачи [26, 356]. 1.33. Описание – функция научного познания и этап научного исследования, состоящий в фиксировании данных эксперимента или наблюдения с помощью определенных систем обозначений, принятых в науке. Описание производится как путем обычного языка, так и специальными средствами, составляющими язык науки (символы, матрицы, графики и т. д.). Описание подготавливает переход к теоретическому исследованию объекта (объяснению) в науке. Описание и объяснение тесно связаны друг с другом. Без описания фактов невозможно их объяснение; с другой стороны, описание без объяснения еще не составляет науки [31, 295]. |
Реклама
|
||