§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Чукаев О.В. Организация исследовательской работы по педагогике студентов педвузов: Учеб.--метод. пособие к спецкурсу / Науч. ред. А.А. Орлов.– Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2001.– 132 с.
Стр. 58 5.13. Издание справочное – издание, содержащее краткие сведения научного или прикладного характера, расположенные в порядке удобном для их быстрого отыскания; не предназначено для сплошного чтения [20, 57]. 4.05. Измерение – процедура, при помощи которой объекты исследования, рассматриваемые как носители определенных отношений между ними, отображаются в некоторую математическую систему с соответствующими отношениями между элементами этой системы [23, 458]. 5.14. Изучение документов (от лат. documentum – доказательство, свидетельство) – метод получения первичной информации на ранних стадиях исследования для предварительного знакомства с объектом. Используются рукописные или печатные тексты, теле-, кино-, фотоматериалы, звукозаписи и т. д. Различают традиционные и формализованные методы изучения документов. Традиционные методы анализа допускают большую долю субъективности, что сказывается на полученных результатах. Формализованные методы главным образом связаны с контент-анализом [20, 58; 9, 300–301]. 5.15. Изучение литературы – один из наиболее широко распространенных методов получения первичной информации на ранних стадиях исследования для предварительного знакомства с объектом. Служит для анализа истории и современного состояния проблемы, дает возможность отделить известное от неизвестного, изучить мало разработанные и дискуссионные положения, различные точки зрения, создать первичное представление о проблеме и путях ее решения, обнаружить «белые пятна» и неясности в разработке вопроса. Методы анализа могут быть традиционными (понимание, интуиция, осмысление) и формализованными [20, 58–59]. 5.16. Индивидуальная (первичная) информация – информация о признаках отдельных объектов, являющихся единицами исследуемой совокупности. Эта информация индивидуальна в отличие от совокупной (вторичной) информации, поскольку относится к отдельным единицам совокупности. Этот вид информации собирается на этапе непосредственного проведения исследования [13, 140]. |
Реклама
|
||