2. Педагогические журналы и газеты как источник актуальной тематики научно-педагогических исследований.

3. Требования к введению в научную работу. (По кн.: Петров, Ю. А. Культура мышления / Ю. А. Петров. – М., 1990. – С. 97–101).

Семинарское занятие 2 (4 ч) Тема: Методы научно-педагогического исследования

Цель:

1) актуализировать информацию о диагностических методах, процедурах, полученную студентами в курсе «Педагогические технологии»;

2) определить возможности различных методов научно-педагогического исследования: теоретических (анализ понятий, индукция, моделирование), эмпирических (психологических и социологических), статистических; эксперимента.

3) отработать навыки отбора методов исследования (в соответствии с целью, задачами, гипотезой исследования) и их использования.

План

1. Теоретические методы в педагогическом исследовании. Моделирование и терминологический анализ.

2. Эмпирические методы в педагогическом исследовании.

3. Математические и статистические методы в педагогическом исследовании.

4. Общее понятие об эксперименте как комплексном методе педагогического исследования.

Литература

1. Введение в научное исследование по педагогике: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. В. И. Журавлева. – М., 1988. – С. 46–61.

2. Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н. В. Кузьминой. – Л., 1980.

3. Михеев, В. И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике / В. И. Михеев. – М., 1986.

4. Шевандрин, Н. И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. – Ч. 1. Раздел 6, п.п. 6.1., 6.2. / Н. И. Шевандрин. – М., 1995. – С. 278–313.

5. Моделирование в педагогическом исследовании // Введение в науч. исследование по педагогике. – М., 1988. – С. 107–122.

Задания для обсуждения в группе

Œ «Рекомендация начинать изучение книги с оглавления имеет под собой глубокое психологическое обоснование».