Коррекционные меры не должны откладываться до тех пор, пока не начали разрушаться самооценка и позитивная мотивация первоклассника.

Рисунок 118

Эта девочка 5 лет 7 месяцев попыталась изобразить буквы «d», «b», «q» и «р». Она нарисовала круг, палочку, но перепутала их направление. Пока не улучшится ее восприятие этих штрихов, она не научится ни читать, ни писать.

Рисунок 119

Неспособность воспринимать буквы у девочки 7 лет, которая обнаруживается раньше, когда ребенок не может скопировать простые геометрические фигуры, такие как крест, квадрат. Вовремя поставленный диагноз дает возможность для тренинга, перед тем как ребенок поступит в школу.

Рисунок 120

Сделан мальчиком 10 лет 8 месяцев с дислексией и средним уровнем интеллекта. Его рисунок выполнен на уровне ребенка 6,5 лет.

Рисунок 121

Выполнен мальчиком 12 лет 4 месяцев с дислексией. По рисунку его умственный возраст соответствует уровню 8-летиего ребенка, в то время как по IQ-тесту — 105. Он родился в срок, но с маленьким весом (1кг 566 г).

Рисунки 122—124 выполнены мальчиком 7 лет 6 месяцев с диагнозом дислексия. По шкале Стэнфорд—Бине его умственный возраст соответствует 6 годам 2 месяцам. Обнаружена перекрестная латерализация (доминирующее полушарие) — правая рука, левый глаз.

Рисунок 122

Зеркальное изображение букв

Рисунок 123 Копия ромба

Рисунок 124

По тесту Харриса—Гудинаф умственный возраст соответствует 5 годам 6 месяцам. Примитивное изображение тела.

Рисунок 125 Попытки девочки 9 лет скопировать ромб.