Даже взаимодействуя с достаточно взрослым для изображения движения ребенком, сначала я прошу нарисовать его семью, перед тем как он нарисует каждого, включая себя, занятого каким-то делом. Я считаю важным сначала выявить, как ребенок видит себя в семье. Получив этот рисунок, я попрошу сделать кинетический рисунок семьи, согласно процедуре, описанной Бернсом и Кауфманом, инструктируя ребенка включить себя.

Что может сказать рисунок семьи о чувствах ребенка по отношению к его семье, его положении, страхах и сомнениях, его образе себя? Могут ли они помочь в раскрытии чрезмерной тревожности, которая разрушает ег о самооценку и препятствует свободному функционированию его интеллекта?

Среди младших детей тест «Нарисуй человека» и в особенности «Нарисуй свою семью», вероятно, является одной из самых эффективных проективных методик, т. е. они не зависят от детских желаний или возможности вербально выразить свой эмоциональный конфликт. На рисунке семьи можно увидеть, как ребенок чувствует себя по отношению к тем, кто ему наиболее дорог.

Признающие ценность этого бессознательного выражения эмоций, не считают, что мы преувеличиваем, когда говорим, что из детских рисунков получаем наибольшее количество информации, конечно, более достоверной, чем слова. Каковы же показатели неприспособленности?

Как рисунок семьи отражает реакцию ребенка на эмоциональный конфликт — тревожность, депрессию, враждебность, самоотрицание, удаление — с учетом его возраста, интеллекта, возраста?

Здесь мы рассматриваем рисунки семьи, так как они по уже упомянутым причинам с большей вероятностью, чем одинокая фигурка, отражают эмоциональные элементы и отношения.