Признав своего ребенка Личностью, вы признаете его неповторимость. К Личности неприменимы “стандартные” подходы, методы, формы и прочие “атрибуты” воспитания. Для Личности все должно быть свое.

Но часто ли мы в действительности видим в окружающих (гораздо более самостоятельных, чем новорожденный или годовалый младенец) личность? Как правило, мы рассматриваем людей как наши упрощенные отражения. Мы оцениваем их, согласно нашим критериям хорошего и плохого. Мы судим о том, что они делают глупо, а что умно, исходя из наших критериев ума и глупости. Мы знаем (точнее думаем, что знаем), что они “должны” и что “не должны” делать в той или иной ситуации. И после этого удивляемся их непредсказуемым поступкам!

Подход, учитывающий астрологическую индивидуальность ребенка, может служить двум целям. Первая – унификация, сведение бесчисленного множества психологических, физиологических и событийных ситуаций к какому-то ограниченному (пусть большому, но все же обозримому, с помощью специальных методов) их количеству. Такой подход доступен только астрологу-профессионалу, который может одновременно учитывать десятки параметров рождения в полном их взаимодействии.

Вторая – индивидуализация. В этом случае астрология является начальной ступенью вглядывания в человека, взаимодействия с ним как с равным, как с неповторимой Вселенной.

Для рядового родителя (даже полагающего, что он получил астрологическое образование) второй подход предпочтителен. Он позволяет оттолкнуться от Зодиакального Знака или планетарного типа ребенка по пути к познанию его Индивидуальности, проникновению в его неповторимую Вселенную.

Очень часто родители ищут в описании Знака объяснения поведению ребенка. На самом деле знак – скорее способ задать вопрос, выделить класс проблем, сущностно значимых для ребенка.

Остановимся на двух характеристиках знаков: их принадлежности к Стихии и Кресту.

В астрологии выделяется 4 стихии, т.е. способа восприятия человеком мира. Это стихии Огня, Воды, Воздуха и Земли.