Для качественного проведения коррекционно-развивающей работы и с целью оказания помощи специалистам в определении правильного направления коррекции творческой группой детского сада № 55 «Радость» была разработана Матрица участия специалистов ДОУ в сопровождении ребенка в коррекционно-развивающей работе с социально-личностными проблемами.

На примере проблемы «агрессивный ребенок» рассмотрим структуру составления матрицы. Определяется общее направление коррекции – оптимизация взаимодействия агрессивного ребенка с окружающим миром. Каждый специалист определяет свои задачи работы с этими детьми.

Задача психолога:

1.        Обучение ребенка отреагированию своего гнева приемлемыми способами.

2.        Обучение ребенка управлению своим гневом.

Задача воспитателя:

1.        Расширение спектра поведенческих реакций в проблемных ситуациях, снятие деструктивных элементов.

2.        Развитие позитивной самооценки ребенка.

Задача музыкального руководителя:

1.        Формирование осознания собственных эмоций.

2.        Развитие понимания чувств других людей.

3.        Развитие эмпатии.

Задача инструктора по физкультуре:

1.        Формирование свободы движений, способствующих высвобождению заблокированных чувств.

2.        Оптимизация тонуса мышц и обучение релаксации.

Содержание работы каждого специалиста отражается в программе сопровождения ребенка, где отражены формы и средства коррекции. Здесь же указана литература, которой можно пользоваться при отборе конкретного содержания. Разработаны и составлены картотеки игр и упражнений, тренингов, занятий и другого практического материала для всех специалистов, участвующих в сопровождении.