§   информатизация системы управления образованием.

Сегодня уже признано аксиомой, что информационные технологии должны стать неотъемлемой частью системы управления образованием. Есть четыре базовых условия, от которых зависит эффективность и темпы информатизации образования:

Во-первых, технические и технологические составляющие.

Во-вторых, программное обеспечение.

В-третьих, руководитель образовательного учреждения и педагоги специалисты, у которых сохраняются стереотипы существующей системы образования и характера отношения в ней. Переориентировать сознание руководителя и специалистов на использование информационных технологий в образовательном процессе дошкольных учреждений и управлений этими процессами – основная проблема, существующая в регионе.

В-четвертых, ключевой фактор информатизации образования – управление. Основной принцип – принцип первого руководителя. Суть его состоит в том, что внедрение информационных технологий должно производиться под непосредственным руководством первого руководителя соответствующего уровня.

В создании единого информационного пространства первым шагом может явиться введение электронного документооборота. Сегодня все основные приказы и положения, разрабатываемые и принимаемые министерством, направляются по электронной почте во все образовательные учреждения. Необходима разработка определенных правил для руководителей дошкольных учреждений по работе с документами на электронных носителях.

Мы должны стремиться к тому, чтобы отношения между разными уровнями управления образованием стали полностью электронными. Известно, что в индустрии высоких технологий электронная почта уже давно вошла в стандарт отрасли. Это позволяет не только экономить средства, но и, главным образом, ускорить процессы принятия управленческих решений. Наша задача – оперативно информировать педагогов о тех обстоятельствах и условиях, которые имеют значение для их повседневной работы и жизни.

Использование компьютерной техники в мониторинге качества образования обеспечит возможность обнаружить динамику основных его критериев и показателей, выявить позитивные и негативные факторы, влияющие на качество образования и уровень развития личности ребенка, высветить характер управленческих решений и оперативной коррекции.