Анализ воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях

Прежде чем приступить к проверке воспитательной работы, проводится беседа с заместителем заведующей по воспитательно-образовательной работе (методистом) детского сада, в которой выясняется состояние этой работы в группах, выполнение программы воспитания и образования, особенности работы воспитателей, достижения, недостатки. Следует тщательно изучить и проанализировать годовой план работы учреждения, уточнить, какие воспитательные задачи решаются коллективом в текущем учебном году, какие запланированы мероприятия. После этого инспектируется состояние воспитательно-образовательной работы непосредственно в разных возрастных группах.

Основными источниками информации будут данные анализа просмотренных занятий, игр, трудовых поручений и других режимных моментов; качество знаний и умений детей, выявленных путем наблюдения и бесед с ними; анализ планов воспитательной работы, дневниковых записей и сетки занятий; просмотр и оценка работ детей по рисованию, аппликации, лепке, конструированию; записи заведующего и старшего воспитателя по посещенным занятиям и другим видам деятельности; беседа с работниками детского сада (6; 7).

Проверяющий ведет дневниковые записи своих наблюдений, тщательно планируя каждое посещение занятия. Для большего удобства применяются графические методы фиксации наблюдений, примеры которых даны в приложении (см. приложение).