1. Проверка организации трудовой деятельности детей в младших группах:

выработаны ли умения самостоятельно умываться, одеваться;

замечают ли дети непорядок в группе и помогают ли в уборке;

складывают и убирают ли на место свою одежду, обувь;

умеют ли самостоятельно есть, правильно пользоваться столовыми приборами;

выполняют ли поручения взрослых.

2. Проверка организации труда старших детей:

хозяйственно-бытовой труд: дежурства по столовой, по подготовке к занятиям, участие в ежедневной уборке группы, участка;

ручной труд: наличие уголка ручного труда, его оснащение и оборудование, виды работы детей в нем, умение дошкольников работать с бумагой, картоном, тканью, деревом, с дополнительным и природным материалом, изготовлять различные поделки для игр, сувениры;

труд в природе: участие детей в уходе за растениями и животными в уголке природы, работы в цветнике, огороде, уборка участка летом и зимой, умение пользоваться сельскохозяйственным инвентарем.

3. Использование педагогом воспитательного значения труда:

воспитание у детей трудолюбия, уважения к труду, бережного отношения к результатам труда;

ответственности и самостоятельности в трудовых поручениях;

желание трудиться совместно с товарищами;

выполнять качественно трудовые поручения.

4. Руководство воспитателя трудовой деятельностью детей:

использование разнообразных методов руководства и организации труда (объяснение, показ, обучение);

организация коллективного труда;

соблюдение техники безопасности при организации трудовой деятельности детей.

Раздел «Организация игровой деятельности детей»

Схема анализа состояния игровой деятельности

1. Возрастная группа.

2. Организация игровой обстановки:

наличие игрового материала, атрибутов для игр;

их соответствие возрасту детей;