Рекомендации по организации и проведению методического мероприятия

Для того чтобы организуемое методическое мероприятие не свелось в итоге к «сухому» сообщению результатов проведенной проверки и сформулированных выводов и рекомендаций, необходимо включить в его программу не только теоретическую, но и практическую часть.

При наличии каких-либо недостатков или нарушений, выявленных в ходе проверки и анализа педагогического процесса по группам, необходимо довести их до сведения педагогических работников, организовав при этом консультацию по вопросу их исправления. При организации педагогического совета было бы целесообразно рассмотреть аналогичные ситуации в форме решения педагогических задач, игры-имитации и т. д.

Существует ряд рекомендаций по усовершенствованию педагогических совещаний, приведем некоторые из них:

совещание, заседание педагогического совета будет намного эффективней, если для всех участников подготовить наглядные средства информации, опорные документы, планы-тезисы;

при проработке хода совещания, заседания педагогического совета полезно составить его тезисный план с предварительным распределением времени на этапы, пункты повестки дня. Это возможно сделать при четкой постановке цели и задач, которые будут решаться. Повестка дня должна быть с указанием времени, необходимого для обсуждения отдельных тем. Для каждого пункта в соответствии с его значимостью надо намечать время.

Большое значение при проведении заседания имеют способы размещения участников совещания (см. рис. 1, 2, 3, 4,) (10).

Любое совещание представляет собой центр коммуникаций, прежде всего устных между несколькими лицами. В зависимости от целей совещания расположение столов и стульев может способствовать развитию коммуникаций или препятствовать этому.

Такое расположение подходит для отдачи распоряжений или для сообщения информации. Отправитель стоит лицом к получателю, который записывает сообщения. При таком расположении могут участвовать много людей, но следует помнить, что это затрудняет коммуникацию получателей с отправителем.