2.3. Организация и содержание педагогической инспекторско-методической практики

Данная педагогическая практика предполагает работу студентов в дошкольных учреждениях в качестве специалиста (инспектора) по дошкольному воспитанию. В задачи работы студентов входит не только непосредственное проведение проверки детского сада по заданию соответствующего органа управления образования, написание по ее итогам справки, но и проведение методического мероприятия с педагогическим коллективом учреждения, в процессе которого должны быть представлены результаты проверки и даны конкретные методические рекомендации, предложения по улучшению качества воспитательно-образовательной работы.

Студентам рекомендуется разделить время, отведенное на практику, на две части.

Первую часть практики рекомендуется посвятить изучению и анализу работы дошкольных учреждений.

В первые два-три дня изучить общие сведения о дошкольном учреждении, собрать информацию о педагогических кадрах, проведении аттестации (указать дату последней), описать материально-техническую базу и его санитарно-гигиеническое состояние. Проанализировать руководство хозяйственной деятельностью, бюджет детского сада. Затем следует обратить внимание на качество медобслуживания и уровень заболеваемости детей, качество питания в учреждении.

Следующий этап — изучение состояния методической работы в ДУ, оборудования педагогического процесса.

Когда студент будет иметь общее представление о ДУ и его особенностях, следует приступить к детальной проверке и изучению воспитательно-образовательного процесса в разных возрастных группах. Этому этапу проверки следует посвятить больше времени из всего отпущенного на практику.

Заключительный этап работы в дошкольном учреждении — это глубокий анализ фактов, полученных в результате проверочных наблюдений, подведение итогов, анализ работы с родителями, со школой, руководства учреждением со стороны заведующего.

Во время практики студент проводит методическое мероприятие, конспект которого прилагается к отчету. На основе всей проделанной работы студент оценивает деятельность дошкольного учреждения, формулирует выводы и рекомендации по дальнейшему совершенствованию педагогического процесса. Ниже дан примерный план проведения учебной фронтальной проверки дошкольного образовательного учреждения.