охват всех сфер деятельности ДОУ;

согласованность с внешними обстоятельствами;

согласованность с ресурсными возможностями;

связь с долгосрочными направлениями развития ДОУ;

практичность и реализуемость.

Методическая работа в дошкольных учреждениях

Одним из немаловажных разделов работы детского сада, подлежащих детальному изучению, является методическая работа. К. Ю. Белая определяет ее как работу, направленную на оказание конкретной практической помощи воспитателям в совершенствовании форм и методов работы с дошкольниками (3; 4). К. Ю. Белая указывает, что о результативности ее следует судить не по количеству запланированных или проведенных мероприятий, а по показателям педагогического процесса в детском саду. Критерием оценки методической работы могут быть следующие показатели:

выполнение или превышение государственных стандартов в обучении и воспитании дошкольников без перегрузки детей занятиями;

заметный рост мастерства педагогов;

улучшение психологического климата в коллективе, повышение творческого потенциала воспитателей, развитие передового педагогического опыта.

Оценку эффективности методической работы в дошкольном учреждении может дать тщательный анализ работы методиста детского сада, планирование его работы с педагогами (3).

Как показывает практика, наиболее результативной является работа, планируемая на диагностической основе.

Поэтому для повышения эффективности методической работы с педагогическими кадрами необходимо построение ее на диагностической основе. Суть такого построения заключается в создании системы методической работы по профессиональной адаптации, становлению, развитию и саморазвитию воспитателей на основе распознавания их индивидуальных различий в педагогической деятельности и корректировке ее содержания и результатов. Учет индивидуальных особенностей и возможностей, профессиональных запросов воспитателей, развитие творчества и инициативы каждого члена педагогического коллектива, а также выявление уровня развития педагогических способностей, личностных качеств воспитателей и их влияние на личность ребенка — эти факторы повышения уровня работы с педагогическими кадрами предполагают использование педагогической диагностики.