Содержание образования и обучения

Под содержанием образования B.C. Леднев понимает «содержание триединого целостного процесса, характеризующегося, во-первых, усвоением опыта предшествующих поколений, во-вторых, воспитанием типологических качеств личности, в-третьих, умственным и физическим развитием человека». Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса и должно быть ориентировано на развитие общества и на укрепление и совершенствование правового государства.

Содержание образования, то есть тот конечный результат, который необходимо получить на выходе специалиста из учебного заведения, раскрывают государственные образовательные стандарты, включающие федеральный и национально-региональный компоненты. Содержание образования должно обеспечить адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества, получение профессии и соответствующей квалификации.

При разработке государственных образовательных стандартов - содержания подготовки медицинских работников по специальности «Сестринское дело» - использовался научно обоснованный деятельностный подход, в основе которого лежит прогностический анализ профессиональной деятельности будущих медицинских сестер, выявление умений, необходимых для успешного выполнения трудовых функций и знаний, обеспечивающих осознанное овладение этими умениями.

Профессия - это устойчивый род трудовой деятельности, требующий определенного круга знаний и умений. Профессиональная группа может объединять достаточно большое количество специальностей (например, специальность 0401 «Лечебное дело», 0406 - «Сестринское дело» и др.)- Понятие «специальность» можно рассматривать в сфере образования как категорию, характеризующую направленность и содержание образования при обучении в среднем профессиональном учебном заведении, в сфере труда - как категорию, характеризующую особую направленность и специфику содержания труда в рамках профессии.