При очень низких оценках — 7—10 баллов — всякое взаимодействие с обучаемыми отсутствует. Общение развивается по моделям дикторского или гипорефлексивного стиля. Оно обезличено, по психологическому содержанию анонимно и практически ничем не отличается от массовой публичной лекции или вещания по радио. Педагогические функции ограничиваются лишь информационной стороной.

Эффективному взаимодействию общающихся могут препятствовать самые разные факторы, известные как барьеры общения. Такие объективные факторы, как расстояние, отсутствие видимости и слышимости, — предмет анализа физиков и инженеров. Мы же будем рассматривать в дальнейшем субъективные факторы, связанные с личностью общающихся и сопутствующими общению обстоятельствами.

САМОКОНТРОЛЬ В ОБЩЕНИИ

Американским психологом М. Снайдером разработан тест на оценку самоконтроля в общении.

ТЕСТ М. СНАЙДЕРА

Инструкция: «Внимательно прочтите десять предложений, описывающих реакции на некоторые ситуации. Каждое из них вы должны оценить как верное или неверное применительно к себе. Если предложение кажется вам верным или преимущественно верным, поставьте рядом с порядковым номером букву «В», если неверным или преимущественно неверным — букву «Н»«.

1.      Мне кажется трудным искусство подражать повадкам других людей.

2.      Я бы, пожалуй, мог свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.

3.      Из меня мог бы выйти неплохой актер.

4.      Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.

5.      В компании я редко оказываюсь в центре внимания.

6.      В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.

7.      Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден.