3. Переложите две палочки так, чтобы из четырех квадратов получилось пять.

Голос волшебника. Молодцы, ребята! Вы правильно выполнили мои задания. Добро пожаловать на остров «Геометрические фигуры».

Дети сходят с корабля на остров.

Голос волшебника. Мои лучшие друзья попали в беду, они ждут помощи. Возьмите пакет, вскройте его, и вы узнаете, что вам надо делать.

Капитан (вскрывает пакет и читает).

1. Я веселая лиса,

Мне вцепилась в хвост оса, Я, бедняжка, так вертелась, Что на части разлетелась! Три сороки возле пня. Стали складывать меня. Между ними вспыхнул спор: Получился мухомор! Помогите! Помогите! Из кусков меня сложите.

2. Я веселый белый гусь,

Ничего я не боюсь!

Но вчера упал я с кочки,

Развалился на кусочки.

Собирал меня енот —

Получился пароход!

Помогите, помогите,

Из кусков меня сложите. Дети распределяются на две подгруппы и складывают изображения лисы и гуся из семи геометрических фигур на основе «фотографии»^.

Капитан. Нам пора отплывать. Всех пассажиров прошу занять места на корабле.

Дети садятся.

Голос волшебника. Спасибо за помощь, ребята. До свидания! Попутного вам ветра!

Капитан. Наш путь лежит на остров «Лабиринты». (Звучит музыка.) Запомните, что из любого лабиринта есть выход, только надо быть внимательным. Давайте поможем маленькой девочке, которая заблудилась, выйти из лабиринта. (Предлагается еще несколько заданий, заимствованных из журнала «Веселые картинки» и увеличенных в размере. Дети пользуются карандашами или фломастерами, показывая, как можно выбраться из лабиринта).

Капитан. Нам пора покидать остров «Лабиринты» и возвращаться в детский сад. Всем занять места на корабле.

Дети садятся, матрос Петров становится у штурвала.

Капитан. Поднять якорь!

Петров. Есть, поднять якорь!

Капитан. Полный вперед!

Петров. Есть, полный вперед!

Звучит музыка.