Нуль. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

Голоса из теремка. Я — единица, очень тонкая, как спица. Я — цифра два, полюбуйся какова! Я — тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.

А я — цифра пять. Очень я люблю плясать.

А я — шесть, дверной замочек: сверху крюк, Внизу кружочек.

Я — семерка, кочерга, у меня одна нога.

Я — восьмерка: два кольца без начала и конца.

Я — девятка, цирковая акробатка.

Все вместе. А ты кто?

Ноль. Я — цифра вроде буквы О, Что значит ноль иль ничего.

Из теремка выходит единица и встает рядом с нолем.

Остальные цифры (все вместе) Если слева, рядом с ним Единицу примостим, Это будет десять.

Цифра 10. Пустите меня к себе в теремок!

Цифра 9. Мы впустим тебя, если загадаешь ребятам загадку.

Цифра 10. А ну-ка, ребята, кто угадает: На десять братьев двух шуб хватает?

(Рукавички.)

Ведущий. Стали цифры в теремке дружно жить и никогда не расставались.

Цифры пляшут под мелодию песни «Дважды два — четыре» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского — в сб.: Улыбка (песни).— Минск, 1980.— С. 83).

Развлечение «Встреча с клоунами»

Дети сидят в зале на стульчиках.

Ведущий. Ребята, сегодня к нам в гости придут клоуны: Ириска, Тепа, Юра, Левушкин. Но где же они? Что-то их долго нет.

Клоуны (входят). Здравствуйте, ребята!

Дети. Здравствуйте!

Ведущий. Вы почему опоздали? Мы вас уже давно ждем.

Ириска. Извините, пожалуйста, но мы готовили уроки.

Ведущий. Что вам было задано?

Ириска. Выучить все цифры. Хотите послушать, как мы выполнили домашнее задание?

Ведущий. Да, очень хотим, правда, ребята? (Ответы детей.)

Клоуны читают стихотворение Г. Виеру, попутно демонстрируя цифры, изображенные на карточках.

Ириска. Похожа единица на крючок, А может, на обломанный сучок.

Тепа. Два похожа на гусенка. С шеей длинной, клювом тонким.