Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.

Дифференциация звуков. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не наблюдается замены фонемы ш другой фонемой.

II. Нарушения произношения звука ш.

1. Сигматизмы

Межзубный.

Губы: округлены и слегка выдвинуты вперед.

Зубы: разомкнуты примерно на 1 см.

Язык:

- кончик языка просовывается между резцами;

- передняя часть спинки языка просовывается между резцами, образует с ними плоскую щель;

- средняя часть спинки языка опущена, но не прогибается книзу;

- задняя часть спинки языка опущена;

- боковые края прилегают к коренным зубам.

Мягкое нёбо приподнято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость.

Голосовые связки ненапряженны, раздвинуты, голос не образуется.

Воздушная струя: слабая, рассеянная.

Нарушения звучания: шепелявый оттенок.

Предраспологающие факторы: укороченная подъязычная связка, затрудняющая подъем языка к нёбу; высокое узкое твердое нёбо.

Подготовительный этап. Проводятся упражнения для:

- подъема кончика и передней части спинки языка за верхние зубы;

- выработки направленной воздушной струи;

- отрабатывается звук т, требующий подъема кончика языка за верхние зубы.

Постановка звука. Ребенку предлагается:

- при открытом рте, в медленном темпе 4-5 раз произносить с придыханием звук т, ударяя кончиком языка в бугорки за верхними зубами;

- постепенно удлинять выдыхаемую струю и не ударять в бугорки, а только поднимать к ним кончик языка.

Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.

Дифференциация звуков. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не наблюдается замены фонемы ш другой фонемой.