Дифференциация звука. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не бывает замены фонемы с другой фонемой.

Нарушения произношения звука с.

1. Сигматизмы.

Межзубный

Губы: без изменений, как при правильной артикуляции(не напряжены, как при легкой улыбке).

Зубы разомкнуты примерно на 1 см.

Язык:

- кончик просовывается между верхними и нижними резцами;

- передняя часть спинки образует плоскую щель с верхними резцами;

- средняя часть спинки: желобок не образуется;

- задняя часть спинки: без изменений (незначительно поднята);

- боковые края опущены.

Мягкое нёбо: без изменений (поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход воздушной струе по бокам).

Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).

Воздушная струя: теплая, рассеянная.

Нарушения звучания: шепелявый оттенок вместо свиста.

Предраспологающие факторы: вялость кончика языка, открытый передний прикус; аденоидные разращения, что затрудняет носовое дыхание (у ребенка постоянно приоткрыт рот).

Исправление произношения звука с.

Подготовительный этап. Проводятся упражнения для:

- укрепления мышц кончика и передней части спинки языка;

- выработки направленной воздушной струи,

- отрабатывается звук и, при котором положение языка близко к нормальной артикуляции звука с.

Постановка звука. Ребенку предлагается:

- переводить широкий кончик языка за нижние резцы, сближая их и «пускать длинный легкий ветерок».

Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь. Иногда автоматизацию в слогах начинают при межзубном положении кончика языка, и лишь когда он перестанет отклоняться, переводят язык в зазубное положение.

Дифференциация звука. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не бывает замены фонемы с другой фонемой.