Звук р'

Положение органов артикуляционного аппарата при произнесении р' такое же, как и при произнесении р, только добавляется подъем средней части спинки языка к нёбу.

II этап работы

(проводится как часть занятия)

Тема. Уточнение произношения звука р' или вызывание его по подражанию. Воспитание фонематического слуха.

Цель. Добиваться умения правильно произносить звук р' в слогах: учить соотносить звукосочетания ри, ря, рё, рю с соответствующими рисунками.

Предшествующая работа. Дети учились произносить звук р.

Подготовительная работа. Подобрать 5 картинок с изображением разных труб (музыкальных инструментов), от большой до маленькой.

Игра «Угадай, на какой трубе играем»

Краткое описание

Воспитатель говорит детям, что в военном оркестре играет много разных труб и все они звучат по-разному. Потом он последовательно выставляет на доске картинки (по одной) с изображением труб и воспроизводит их звучание: «ра-ра-ра»; «ри-ри-ри», «ря-ря-ря»; «рё-рё-рё»; «рю-рю-рю». Дети повторяют за ним, как играет каждая труба. Потом воспитатель произносит звукосочетания ра, ри, ря, рё, рю, а дети показывают соответствующие картинки.

Методические указания. Обратить внимание детей на то, что большая труба звучит сурово, а трубы поменьше играют нежно, мягко.

III этап работы

(проводится как часть занятия)

Тема. Воспитание правильного, четкого произношения звука р' в словах.

Цель. Упражнять детей в правильном произношении звука р' в словах.

Предшествующая работа. Отработан звук р' в слогах.

Подготовительная работа. Для игры подбирают следующие предметы: фонарик, матрешку, пузырек, веревку, резинку, пряжку, гриб, варежку и др.

Игра «Соблюдай порядок»

Краткое описание

Дети сидят полукругом. В центре стоит стол воспитателя, на котором разложены в ряд 3—4 предмета, в названии которых имеется звук р'. Вызванный ребенок показывает их детям, называет и ставит на место. Потом он поворачивается спиной к столу и на память называет стоящее на нем предметы по порядку. Если он ошибся, нужно еще раз дать ему посмотреть на стол. Затем воспитатель вызывает других детей и меняет порядок предметов (при повторении игры они по одному заменяются). Повторяя игру, можно давать для запоминания 5—6 предметов.