Подойди, цыпленок Цып,

Прогоните овец!

Повторяй-ка: цып-цып-цып.

Если выучишь урок,

Подарю тебе цветок.

Любовалась цыплятками курица

Что ни цыпленок — то умница!

Молодец, удалец,

Курица волнуется,

Очень ценный птенец!

Не пугайте курицу.

Полон хлевец белых овец. (Зубы.)

Крыльев нет,

Гололедица

Но эта птицаПолетит

Не идется и не едется,

И — прилунится. (Ракета.)

Потому что гололедица.

Но зато

Отлично падается,

Два братца

Почему ж никто

в воду глядятся,

Не радуется?

век не сойдутся. (Берега.)

Примечание. В конце слова сочетание тся произносился как ца.

Вопросы и задания

Чем характеризуется речь детей в возрасте от четырех до пяти лет?

На что в первую очередь должен обратить внимание воспитатель приобследовании речи детей в возрасте от четырех до пяти лет?

На что в средней группе направлена работа по формированию правильного произношения?

Покажите преемственность в работе над звуками т — д, с — с' — з —з'-ц.

Какова преемственность в работе по развитию слухового внимания и речевого слуха в первой и второй младших группах и средней?

Какова преемственность в работе по развитию речевого дыхания в первой и второй младших группах и средней?

Какова преемственность в работе по развитию голоса в первой и второй младших группах и средней?

Подберите материал для занятия по звуку н.

Разработайте занятия по звукам г, х.