Джон. Но это значит, что, ребенок узнает свои "пределы", только когда мать не делает, что ему хочется?

Робин. Верно.

Джон. И будь она совершенной матерью, которая никогда не подведет, что ни захоти – исполнит, ребенок никогда бы не узнал разницы между собой и ею? Робин. Именно. Он прерывал бы в растерянности, он бы «запутался» в матери. И ему трудно далось бы взросление и свобода.

Джон. Неужели Вы теперь утверждаете, что огорчаться ребенку полезно?

Робин. И да, и нет. По крайней мере, в течение первого года жизни (дальше – легче) возможности ребенка справиться с сильным эмоциональным напряжением, вызываемым переменами… стрессовой ситуацией, практически ограничены. Но даже если родители из кожи вон лезут, чтобы ублажить свое чадо, даже если стараются обеспечить устойчивость и защиту, сколько могут, они не могут, даже стараясь, оградить ребенка от неудовольствия – несовершенство человеческой природы тому причина. То ли не сразу проснется, когда ребенок заплачет, то ли «допустит», чтобы телефон зазвонил или кто-то явился в дом, и отвлечется – но мать не всегда тут как тут, когда ребенку не нужна. И тогда ребенок постепенно усвоит, что мать – «в отдельности», за «пределами», скорее «не-я», чем «я».

Джон. Значит, чтобы ребенок мог чертить свою мысленную карту, он должен "устроиться" достаточно устойчиво между раздражением, которое связано с познанием неведомого мира, с одной стороны и эмоциональной поддержкой, позволяющей справиться с этим раздражением, - с другой.

Робин. Да, и ему нужна огромная поддержка, потому что велика его горечь, ведь в самом начале жизни, прежде чем его познаю-щий мозг "упрется" в стесняющие "пределы", он может думать, что он - это "все", "везде", словом, он— "всемогущий". И каждый раз натыкаясь мысль, свое богоподобное "я".на еще один кусочек "не-я", он…"ущемляет" свою всеохватывающею мысль, свое богоподобное "я".