Дважды два — десять. Пожелания к воспитательскому внушению

1. Давать себе время. Не случается ли, что мы ведем себя с ребенком как самозарядный автомат, ие давая себе времени не то что подумать, а просто увидеть, что происходит?

Научимся выдерживать паузы: ориентация, а потом реакция. «Лучше ничего не сказать, чем сказать ничего». Дети не уважают суетливость. Некоторая медлительность старших всегда действует внушающим образом.

2. Давать ему время. «Давай быстрее!» «Ну что же ты застрял». «Опять возишься!..» «А ну, марш за уроки, сию минуту!» «Садись есть, немедленно!» «Все, кончай, спать пора, сколько можно!» «Домой, сейчас же!..»

Примерно каждый второй из детей по тем или иным причинам не справляется с темпами, требуемыми со стороны взрослых, и примерно каждый десятый явно медлительнее остальных. Это может быть связано и с какой-то болезнью или задержкой развития; но как правило, это дети совершенно здоровые, и более того, часто весьма одаренные. Таким увальнем, неуклюжим недотепой был и маленький Пушкин, и маленький Эйнштейн. «Тихая вода глубока». Им нужно быть медлительными: в свое время догонят и перегонят.

Ребенок — не автомат.

Правильно (до 7 лет): «Вот эту башню достроишь, а потом...» «Скоро я начну считать до десяти, и когда досчитаю...» (Позвоню в колокольчик, хлопну в ладоши...) После 7-ми: «Скоро спать (садиться за уроки, идти домой), приготовься...» «У тебя еще ровно 11 минут...» «Поздравляю, сэр, ваше время истекло. Точность — вежливость королей...»

Если необходимость вынуждает к немедленности, твердо и решительно, но обязательно весело и жизнерадостно приказывайте! Если, как часто бывает, начинает препираться и торговаться («Ну сейчас... ну еще немножко...»), не вступайте в препирательства, повторите приказ более властно или примените мягкое физическое насилие: обнимите и уведите.

Такие ситуации повторяются ежедневно, не так ли? Есть, следовательно, возможность поэкспериментировать...

И у взрослых не все внушения реализуются сразу, большинство требует какого-то срока для проторения. Очень часто не понимает, сопротивляется, а потом вдруг все как надо, само — когда перестают давить.