§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Брюс Л. Бейкер, Алан Дж. Брайтман. Путь к независимости: обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам. –– М.: Теревинф, 2000г.
Стр. 156 Определение нежелательной модели поведенияПервым делом вам нужно дать точное определение поведению ребенка, которое, на ваш взгляд, является нежелательным. Как вы увидите дальше, сделать это может оказаться не так легко, как кажется. Бывают очевидные проблемы: ребенок дерется, визжит, убегает. Подобные формы поведения обычно проявляются ярко и их сравнительно легко отнести к категории нежелательных. Однако бывают и менее явные проблемы: ребенок может плакать, когда вы уходите, бесцельно блуждать, отказываться выполнять инструкции. Давайте посмотрим, как мы понимаем нежелательное поведение. Наш опыт показал, что нежелательные формы поведения удобно разделить на три категории: поведение, мешающее учиться, поведение, отрицательно влияющее на уже усвоенные навыки, и поведение, разрушительное для семьи и наносящее вред ребенку. Поведение, мешающее учиться Илин кричит и отталкивает учебные пособия всякий раз, когда родители предпринимают попытку научить ее распознавать картинки. Чаще всего Илин ведет себя на уроках подобным образом в тех случаях, когда ее просят сделать что-то новое. Из-за того что она дерется и вопит, заниматься с ней почти невозможно, и в результате процесс обучения замедляется. Для ребенка такого рода «представления»— один из способов сказать учебе нет, и нередко это заставляет родителей прекратить свои попытки. Поведение, тормозящее или ограничивающее развитие ребенка, не всегда носит резкий, взрывной характер. Ребенок, который бесконечно раскачивается, бесцельно слоняется или подолгу сидит, зачарованный каким-нибудь предметом, тоже упускает много возможностей познать что-то новое. Поведение, отрицательно влияющее на уже усвоенные навыки Мама вынуждена стоять возле Сары и все время напоминать ей, что надо одеться побыстрее. Сара научилась одеваться совершенно самостоятельно, но, одеваясь утром, она «застревает» так основательно, что окружающие вынуждены делать за нее то, что она умеет и должна делать сама. Сара довольна, что может таким способом завоевать внимание, а маму в этой ситуации особенно раздражает тот неоспоримый факт, что Сара умеет одеться сама. |
Реклама
|
||