Оценка состояния навыков ухода за собой

Итак, первым делом вам нужно внимательно проанализировать обычный день вашего ребенка и осознать свою роль в нем. Есть ли что-нибудь из того, что относится к уходу за собой, что вы обычно делаете за него? Есть ли что-нибудь, что он делает сам, но только тогда, когда ему вы его к этому побуждаете или напоминаете ему об этом?

Навыки ухода за собой можно считать усвоеннымитольков том случае, если человек знает, когда ими нужно воспользоваться, как ими воспользоваться, и проверяет, хорошо ли онимивоспользовался.

На страницах 90-91 представлена таблица «Оценка состояния навыков ухода за собой», в которой перечислены многие навыки. Заполните ее, прежде чем приступить к занятиям.Но пока мысоветуем вам просто просмотреть этистраницы и дочитать настоящую главу до конца.После этогонужно вернуться к таблице и заполнить ее.

Для того чтобы произвести эту оценку хорошо, вам потребуется некоторое время, но мы думаем, что вы сочтете его потраченным незря. Процесс обучения будет эффективным в том случае, если первым шагом станет точное определение того, что умеет делать ребенок.

Когда вы выясните степень владения каждым из перечисленных навыков, воспользуйтесь приведенной ниже формой «Навыки ухода за собой, выбранные для отработки», которая поможет вам определить свои задачи. Сначала из навыков, занесенных в колонку 1 раздела «Степень владения », выберете три (или столько, сколько сочтете нужным) таких, которые вам хотелось бы сформировать прежде всего, и запишите их под заголовком обучить основным шагам. Далее, из навыков, занесенных в колонку 2 раздела «Степень владения» выберете три (или столько, сколько сочтете нужным) таких, которые вам хотелось бы развить лучше, и запишите их под заголовком научить самостоятельно пользоваться. Затем из колонок 2 и 3 раздела «Степень владения» выберете несколько таких навыков, которые логически войдут в намеченную вами для освоения цепочку дел, предусмотренных распорядком дня. Запишите их под заголовком разработка цепочки повседневных дел (сюда могут войти навыки, необходимые для совершения всех утренних процедур, для самостоятельного приема пищи и так далее). Наконец, из навыков, отмеченных в колонке «Проблема» раздела «Мотивация», выберите три таких, которые ребенок, как вам кажется, должен применять регулярно. Запишите их под заголовком потребность в мотивации.