Третий уровень приближенности включает в себя беседы, наблюдения, рассказы взрослых о себе, рассматривание картин, фотографий, четвертый уровень — чтение, рассказы, просмотр видеофильмов, картин, фотографий, составление собственных рассказов.

Говоря с детьми о взрослых людях, следует обращать внимание не только на положительные качества, но и на поступки, черты характера, отношение к делу, требующие осуждения, при этом необходимо проявлять такт и умеренность.

Методика включает в себя также расширение и уточнение представлений ребенка о том, кто такие взрослые, чем они отличаются от детей и чем на них похожи. Особое место в воспитательной работе отводится ознакомлению с изобретателями, с людьми творческих профессий, с проявлением творчества в жизни и работе.

Задания в процессе занятия

1.              Обоснуйте концептуальные положения построения методики ознакомления детей со взрослыми.

2.              Разработайте конспект занятия по ознакомлению детей со взрослыми с учетом разного уровня приближенности.

3.      Предложите мини-систему формирования у детей представлений о взрослых людях, в частности о том, как люди отдыхают.

Задания для самостоятельной работы

Проведите анализ методических пособий, в которых представлена методика ознакомления детей со взрослыми, внесите необходимые коррективы.

Подготовьте теоретическое сообщение для педагогического совета по проблеме ознакомления детей со взрослыми людьми.