В каком случае объективно существующая данность становится средством воспитания?

Какие методы приоритетны в нравственном воспитании дошкольников?

Что сделать, чтобы повысить эффективность деятельности детей в нравственном воспитании?

Разработайте мини-систему воспитания нравственного качества (на выбор), представьте и обоснуйте необходимые средства и методы.

Проанализируйте средства и методы нравственного воспитания по кн.: Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В. Г. Нечаевой. — М., 1987. Внесите собственные коррективы.

На примере анализа одного из исследований (на усмотрение студента) продемонстрируйте роль методов нравственного воспитания в повышении эффективности нравственного развития ребенка.

Задания к зачету

Составьте библиографию с краткой аннотацией для проведения консультаций с родителями, для подготовки доклада к педсовету в колледже и дошкольном учреждении.

Составьте свою экспериментальную программу нравственного воспитания дошкольников, подготовьтесь к ее защите.

Литература

1.      Абраменкова В. В. Совместная деятельность детей как условие гуманного отношения к сверстникам // Вопросы психологии. — 1992. — № 5.

2.      Воспитание дошкольников в труде / Под ред. В.Г.Нечаевой. — М., 1983.

3.      Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А. М. Виноградовой. — М., 1989.

4.      Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки. Два разных мира. — М., 1998.

5.      Как организовать коллектив дошкольников: Пер. с японск. — М., 1991.

6.      Козлова О. Н. Введение в теорию воспитания. — М., 1994.

7.      Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. — М., 2001.