Задание. Разделить слова на слоги и объяснить выполнение.

Задания: собирать, покрытие, прогремел, наступила, луна-парк, зеленый.

2.7. Исследование умения делить слова на слоги в предложении. Задание. Прослушать предложение, записать его, проговаривая вслух по слогам, вертикальными черточками разделить слова на слоги,' Кошка пьет из миски молоко (2-й класс); Солнечные лучи лились ослепительным потоком (3-й класс).

3. Фонематический анализ, синтез, представления. (См. схему обследования детей с расстройствами чтения и письма.)

4. Определение характера звука в словах.

4.1. Исследование умения дифференцировать гласные и согласные звуки в словах.

Задание. Прослушать слово, назвать содержащиеся - в нем гласные, затем согласные звуки, объяснить свой выбор: карта, прыжок, малина, учебник, октябрь.

4.2. Определение согласных звуков по признаку звонкости-глухости.

Задание. Определить принадлежность согласных в произнесенных логопедом словах к звонким или глухим звукам.

4.3. Исследование имеющихся знаний и умений относительно способов обозначения мягкости согласных на письме.

Задание. Вспомнить и назвать способы обозначения мягкости согласных на письме, привести примеры, а также примеры тех согласных, которые являются всегда твердыми или всегда мягкими. Привести примеры слов.